Должностные обязанности военного преподавателя

The article is devoted to definition and analysis of requirements to the quality of personality and pedagogic mastership of a military teacher, dealing with training of reserve officers for the military reserve of the Russian Federation. There were analyzed similarity and differences of requirements that are made on the civilian and military teacher as well, considered peculiarities of discharge of duties by the instructor officer.

Ключевые слова: компетентность, мастерство, эрудиция, мышление, творчество, организация, требования, кругозор.

Keywords: ^mpetency, mastership, erudition, thinking, creation, organization, requirements, horizon.

Реформирование системы подготовки офицерских кадров для Вооруженных сил страны, требует формирование у будущих офицеров компетентностей, связанных с профессионально-педагогической деятельностью в условиях военной службы.

Утверждаю

[должность, подпись, Ф. И. О. руководителя или иного должностного лица, уполномоченного утверждать должностную инструкцию]

[число, месяц, год]

М. П.

Должностная инструкция преподавателя ВУЗа [наименование образовательной организации]

Настоящая должностная инструкция разработана и утверждена в соответствии с положениями Трудового кодекса РФ, Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», раздела «Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования» Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, утвержденного приказом Минздравсоцразвития России от 11 января 2011 г.

BN~~ X▓÷⌡÷КУфСsккС»OЫ:=*╛?м┐Ьаg-╘°│P6эз]х`lёqs%X,╘[0dлБ╢ь сH╫E?╣l2▄’K»д,┬√@ro? ,VAЗQ(Ч»oа╟╓+ч┴хЭчО :└2SKкJ╖▄÷U┘иeЁ╒яhиД S╚╒bMГ@╟0оW°Б ┤С&├ц┘а@Ч╓┌pa,*к L’s┼│⌠∙9╖{┐а)╪С6qДzqфAу╦y╢╩░аьф╒Чz╟ыRО└╦щ6≈мQ°├#y╗jз4(C┤ЬГC %≤d┴DQТ#╒╦XТ gWцa╠╧├Cy)╬jБ╢┴eС▀╚`зТЫUUUЦ╖M╘°Y-жт%║э▓┌X`э╦╒БРqеЦ┼Р▀╒Хл≤Q:╫0╞√л)2яt╨G1°б;oSG╝g4▀ЗG╩▄m,yЗlРж|2@ч иРfeGрH=/P_U сR{(мP▐f┴е=∙└ИGD$▓Р▄/н╝┼&.Р÷Ёe0e{╛~JUyм╢┘▒z╗╝i╝╞╞/╚·6cN╫Xсr▐/)╝м÷4i\╓bRdR$.╘?)rжY╙▀C ДКxG╕Еt▐b08┘W╔c#ж┴3з%O▐v2СЮR▓ 2a║▐█─└А│\▒1ЗO_╪╦Т≥┼k║ZT\gа\X─Сьh┐vX pl└-П <й]мm■ь%╧▓bииYлcРZъ- wРяdU╕j≤3═├UpЫ─x┴k(=╧АП|з┘Ц(О╡ЯЬ╡Ц┘╘Oа’Я┐wЙvJщИ│▒A╨├Eb?²OeЙ÷╣╘5zч`4≥-V⌡=кАлv%≈÷│`.yР┐╙АR┬░E&╧Я√ └WA т²dФ7╕<_чwz?ЩрzO╣dfT| ╠╙sд*╕O▀N-÷R6yрд Ц#ЦJK┼▀б║б┌Э╪э`юОСzэ9╝l╖#кnЁ MF╞в▒Г╓TхeR г2╝Ув╣zБ╧╜qI╝©╬╬┬└ЩmяvRDkэ┐QuСд=╜4⌡g`нФ\Ж╘°╠dнX:’ц{╒- {jЩ·Ьs5~O?Ёp^Зo╝Я7{Б╓ЧЁ╗=УkяОУbO╜}E█’н╢zjЦu≈╜Х╘m╜аЙzу╙jУRUQzUjТ╙я╥Ы;zшt├zX[my/ -v*НПвтфЁЭ5╓q.Xш╤$w^Sm█сКm.

Должностные обязанности военного преподавателя

— технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

— основы экологии, экономики, социологии;

— трудовое законодательство;

— основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;

— правила внутреннего трудового распорядка образовательной организации;

— правила по охране труда и пожарной безопасности;

— [иные знания].

1.5.

Среди них были командиры полков и бригад, заместители начальников оперативных отделов объединений, начальники штабов соединений, начальники родов войск и другие опытные офицеры.

Вторые проявили способность к исследовательской работе еще при обучении в высшем военно-учебном заведении. Их конкурсные военно-научные работы, изобретения и публикации послужили «пропуском» в адъюнктуру.

Педагогическое воображение позволяет преподавателю прогнозировать результаты своей работы, мысленно моделировать задуманные или планируемые педагогические мероприятия и предусматривать их эффективность, предвидеть и своевременно предупреждать недостатки и трудности в обучении и воспитании студентов, на основе педагогической наблюдательности проектировать их развитие.

Педагогический такт можно определить, как умение преподавателя применять наиболее педагогически целесообразные формы общения с обучаемыми, проявлять осмотрительность и чувство меры в выборе путей, средств и приемов воспитательных воздействий. Наличие педагогического такта повышает интерес к занятиям, активизируется познавательная деятельность обучаемых, повышается их творческая активность, возникает положительное отношение к воспитательным воздействиям преподавателя.

Такая антигосударственная политика нанесла непоправимый ущерб учебно-научному комплексу МО РФ на долгие годы.

Второе. В сохранившихся военно-учебных заведениях МО РФ резко понижены штатные категории для тех, кто обучает подрастающее поколение защитников Родины. Сегодня преподаватель (причем и в военном училище, и в военной академии) – майор. Откуда он возьмется? Если из войск – то с должности командира роты (или примерно равной).
Для подготовки курсанта (будущего лейтенанта), вероятно, он будет авторитетным преподавателем. Но в военную академию поступают капитаны, майоры и подполковники, офицеры с должностей командиров батальонов, дивизионов, эскадрилий, их заместителей, начальников штабов.

Должность предназначения выпускника военной академии – заместитель командира полка.

— законы и иные нормативные правовые акты Российской Федерации по вопросам высшего профессионального образования;

— локальные нормативные акты образовательной организации;

— образовательные стандарты по соответствующим программам высшего образования;

— теорию и методы управления образовательными системами;

— порядок составления учебных планов;

— правила ведения документации по учебной работе;

— основы педагогики, физиологии, психологии;

— методику профессионального обучения;

— современные формы и методы обучения и воспитания;

— методы и способы использования образовательных технологий, в том числе дистанционных;

— требования к работе на персональных компьютерах, иных электронно-цифровых устройствах;

— основы экологии, права, социологии;

— правила по охране труда и пожарной безопасности.

1.5.

УДК 37.035.7

ВОЕННЫЙ ПРЕПОДАВАТЕЛЬ, КАК ФОРМИРОВАТЕЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ НА ВОЕННЫХ КАФЕДРАХ ПРИ ГРАЖДАНСКИХ ВУЗАХ ПО ПРОГРАММЕ ПОДГОТОВКИ ОФИЦЕРА ЗАПАСА

А. И. Бобнихов

MILITARY TEACHER AS A CREATOR OF PROFESSIONAL COMPETENCY OF STUDENTS, WHO HAVE LESSONS AT SENIOR DIVISIONS OF THE CIVIL UNIVERSITIES BY PROGRAM

OF THE RESERVE OFFICER TRAINING

A. I. Bobnikhov

Статья посвящена определению и анализу требований к качеству личности и педагогического мастерства военных преподавателей, занимающихся подготовкой офицеров запаса для резерва Вооруженных Сил Российской Федерации.

50. Начальник автомобильной службы — старший преподаватель по вопросам организации образовательного процесса подчиняется начальнику учебного отдела, а по вопросам автомобильной службы — заместителю начальника училища по материально — техническому обеспечению и является прямым начальником преподавателей автомобильной подготовки и личного состава автомобильной службы училища.

Начальник автомобильной службы — старший преподаватель отвечает за организацию и правильную постановку учебно — методической работы по предмету; выполнение учебного плана, программ обучения; глубокие и прочные знания и навыки обучающихся по автомобильной подготовке; состояние автомобильной техники, ее технически правильное использование, обслуживание, хранение и ремонт; боевую и морально — психологическую подготовку, воспитание и воинскую дисциплину подчиненного ему личного состава.

51.

оказывать конкретную помощь слабоуспевающим обучающимся взвода;

принимать участие в организации досуга обучающихся;

принимать участие в создании и совершенствовании учебно — материальной базы взвода;

во время отсутствия офицера — воспитателя и его помощника исполнять их обязанности.

Заместитель командира взвода, кроме того, выполняет обязанности обучающихся.

Командир отделения

55.

Должностные обязанности военного преподавателя

Оценивает эффективность обучения предмету (дисциплине, курсу) обучающихся, учитывая освоение ими знаний, овладение умениями, применение полученных навыков, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса, используя компьютерные технологии, в т. ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности.

2.6.

Заместитель начальника училища по воспитательной работе — начальник отделения (далее именуется — заместитель начальника училища по воспитательной работе) подчиняется начальнику училища и является прямым начальником всего личного состава училища.

Заместитель начальника училища по воспитательной работе отвечает за состояние воинской дисциплины и дисциплины обучающихся, учет преступлений, происшествий и дисциплинарных проступков; организацию воспитательной работы; морально — психологическое состояние и общественно — государственную подготовку личного состава; эффективность работы по социально — правовой защите военнослужащих, членов их семей и гражданского персонала Вооруженных Сил Российской Федерации; информационное, психологическое и культурно — досуговое обеспечение; эстетическое развитие обучающихся и организацию культурного досуга в училище.

29.

Комментарии 0

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *